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南宁儿童心理辅导——三岁孩子心理教育与性格塑造发表时间：2018-02-02 09:59 南宁儿童心理辅导——三岁孩子心理教育与性格塑造 文：心翔南宁儿童心理咨询师 小羊姐姐 最近有很多宝妈问了，关于三岁孩子需要注意的问题。在原来的微课里面我们讲过了就是在幼儿园时期，孩子在被他人评价的时候，我们怎么样将孩子的他人评价，慢慢的教会孩子学会自我评价为主。那么关于一个孩子在上幼儿园需要注意的问题，这个问题特别大，教育学有教育学的观点，心理学有心理学的观点。心理学里面不同流派还有不同流派的观点。所以这个区别非常大。我只能从心理学角度去讲讲。其他的教育学，还有其他的包括身心医学，包括孩子发育这些问题，我就不从这个角度展开了。 我缩小一下范围，那么关于孩子早期的性格塑造，研究最多的我认为是精神分析学派，不过精神分析学派研究u孩子早年的问题，他们用的方法不是严谨的实验室方法，而用的是心理学研究中的另外一种方法，叫做观察法。因为观察法本身具有很强的主观性，不够客观所以这些理论始终没有被学院派心理学家所承认接受。所以说再这里仅表达我的个人观点。 那么，关于一个三岁的孩子在心理发育中，其实这个时候我们说，孩子已经度过了两个重要时期了，一个时期就是自体形成的关于自恋的镜像在六个月到一岁半的时候已经形成，然后第二个时期就是母婴期形成客体关系，这个时期也过去了。三岁的时候也就是进入我们说的三角关系，就是孩子父亲母亲三角关系，并且还要进入到幼儿园，这就意味着孩子从家庭规则教育过渡到社会规则教育，将有由自我为中心为主，将开始过渡到以他人为主的过渡阶段。那么孩子将由由母亲制定规则过渡到由父亲制定规则的阶段，孩子将有由早期的被满足被需要 我要这个阶段开始进入到阉割和剥夺的阶段，意思就是不能不准不行的阶段。 那么，象这个那么一个巨大的转型，再加上孩子三到五岁在生理上，又是一个荷尔蒙激素分泌的一个高发期，高潮，他是激素分泌很旺盛的一个时期。其实这也就变成了孩子的第一个发展年龄阶段，最终出现问题的一个年龄阶段。 那么，刚才上述我 讲的这些所有东西，都是需要注意的，解决的方法就是，过渡的要自然，要循序渐进，要平缓，不可用一刀切的方式过渡。比如说，孩子今天还是在家里以自我为重i，然后全家人围着他为中心，然后明天突然就把他剥夺送到幼儿园，他是被剥夺的接受幼儿园的残酷训练。我这是一个比较夸张的说法。那么孩子过渡的这种情况，就是有些孩子进入社会规则后马上就被打焉了，然后有些孩子甚至会改变他的性格。我有一个朋友的小孩，上幼儿园之前非常开朗活泼，与人和善，上幼儿园之后，回来之后性格大变，这些都是在孩子的过渡期，。过渡的不自然太猛烈了。最好的方法就是在孩子即将要进入到过渡期的时候，家长就要实施一定的过渡的准备，比如说孩子要开始接受幼儿园教育了，那么在之前应该給他做一些准备。我在上培训的时候，我曾经給幼儿园的老师，幼儿园的园长来上课。幼儿小朋友进园的第一个月，幼儿园的所有老师都要被集中到小班去，去小班干什么呢，一个人管一个孩子。因为小班里面，在幼儿园刚开始的时候的第一个月里面，小孩基本上是每天都是哭的那就是闹得不行。因为他突然和母亲分离，完全不知道你们这个社会规则游戏怎么玩，完全玩不转，然后在加上小孩进入到这个孩子群体的时候，群体社会象狼一样，实行的是丛林规则，比如说有个玩具，其中一个孩子正想去拿，另一个孩子就从后面一把把他推到了，然后把玩具抢走了，这种丛林规则孩子完全接受不了。昨天孩子还是在家里放在温室里面今天就开始放到外面竞争了。这种过渡期太猛了。家里面最好在进入过渡期之前就给孩子们进行一部分这个模拟教育，让孩子能够适应。 那么，三岁孩子还有一个重要的过渡过程就是 ，因为他的荷尔蒙激素分泌，他要有一些性的萌芽，他会有生殖器的敏感，男孩甚至会有勃起的情况，女孩会对自己的性器官，会感到非常的兴奋，有可能会抚摸，甚至有时候男孩女孩会对异性的氛围会产生一个性欲的投注，那么这个时候父母应该从一个非道德的角度，来做好这个阶段。那么正确的做法是不要去挑逗或者兴奋孩子这部分，第二同时不要去用拒绝和道德关去评判孩子这部分，这两部分都非常重要，这两部分将形成孩子最早时候对于性这个问题的压抑，是正常压抑还是过渡阉割。，这个是一个形成的关键时期。 以上就是我能想到的一部分内容，如果以后大家还有什么其他补充和其他问题，我还会何大家分享，因为孩子这个阶段如果想象讲课 的方式那样讲的话其实是可以讲很久的，因为这个时候涉及到问题非常多，而且要说的非常细，大家才会知道怎么做。
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亲子家庭
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