广 西 专 业 综 合 性 心 理 服 务 机 构

不溺爱，让孩子做遵守规则的人

发表时间：2020-04-18 12:02
有些父母觉得“我溺爱孩子有什么错吗？即使是错，也是太爱孩子，没什么需要检讨的”，其实这是一种错误的理解。

溺爱不是爱
    爱和溺爱是完全不同的概念。“爱”是尊重孩子，视孩子为一个独立的个体，给孩子自由；“溺爱”是父母打着爱的旗号对孩子的控制和包办行为。
    “溺爱”可以说是“爱”的反义词，是“反爱”的，因为它会阻碍儿童正常潜能的发展，剥夺孩子体验生活的权利，让孩子放慢独立的脚步，甚至丧失独立的能力。一些孩子表现的没主见、窝里横、没有同理心等问题，症结都源于父母的溺爱。
    对孩子的溺爱和对宠物的爱类似，是出于一种父性或母性的本能。不管看起来是多么富有牺牲精神，溺爱也是懒惰的、缺乏思考的、僵化的和一成不变的。以这样的教养方式教育孩子的父母放弃了思考，反而让没有控制能力的孩子去发号施令，其结局可想而知。


溺爱让孩子无视规则
    溺爱与规则是背道而驰的。溺爱孩子的行为可以举出很多：
    ——如果孩子提出任何的购物要求父母都予以满足，不考虑此物孩子是否需要，不考虑家庭的经济状况是否允许，不考虑购买的准度有多么大、这就是一种溺爱。
    ——如果孩子对长辈缺少尊重，对他们说话没有礼貌，父母对此行为置之不理，这就是一种溺爱。
    ——如果家里不管吃什么孩子都要先吃，有了好吃的也只想着自己吃，而父母有了什么好吃的都往孩子面前放，这就是溺爱。
    ——对于二年级的孩子，父母还在为他穿衣、挤好牙膏、打好洗脸水、盛好饭、收拾好书包、系好红领巾等，这就是溺爱。
    ——当孩子提出要求，父母不同意时，允许孩子用哭闹等方式要挟父母以达到自己的目的，这就是溺爱。
    这些行为的共同特征就是没有原则。因而溺爱是比较危险的种教养方式。
    在社会中生存是离不开规则的，人在成长过程中，必须了解规则、学习遵守社会的规则、明白社会对人的约東性。要让孩子知道每个人都应当遵守社会规则，都不能完全按照自己的意志行事、孩子才会敬畏规则，遵纪守法，才不会走上违法犯罪的道路。

溺爱剥夺了孩子的权利
    家庭教育中首要的是父母的自我成长和自我管理，父母必须学会管理好自己与孩子之间的权利界限，溺爱孩子实际上就是打着爱孩子的名义，侵蚀着孩子成长的权利——他的发展权。

溺爱会走向忽视或专制
    一些父母在孩子小的时候对他没有要求，当孩子到了一定的年龄，表现出没有规则意识、没有责任心时，又会责备孩子，对孩子的不良行为和习惯难以忍受。有些父母就会走向忽视——“这个孩子我不要了，我们断绝母子（父子）关系，我管不了他了”；有些父母可能走向专制，对孩子采取粗暴的教育方法“我忍耐你已经到了极限，再也忍受不了了”。先溺爱后专制的教养方式是许多问题孩子形成的原因。

在孩子小的时候学会对孩子说“不”
    司马光说：“为人母者不患不慈，患于知爱而不知教也。”父母爱孩子无条件，但是要有原则。这并不冲突，因为有原则也是对孩子的爱。在这个过程中，父母其实也在克制着自己父爱母爱泛滥的冲动、需要学习应当坚守什么样的原则，这才是一种脱离了冲动的理性的爱。
    有的父母可能会说“他只是个孩子，长大就会好的”，这也是一种错误的认识，如果小的时候没有让孩子养成遵守规则的习惯，长大了再矫正就难了。想一想、是在一张白纸上作画容易些，还是在一张已经涂抹得一塌糊涂的纸上作画容易？结论显而易见。

态度要和缓而坚决
    “我说了他也不听呀！”这是许多父母会说的话。
    为什么不听呢？孩子第一次不听的时候您做了什么？如果孩子第一次对您提出的“不许做”的事情进行挑战，您做了让步，就是在告诉孩子您的原则可以不遵守，您的“不许做”只是说说而已。
    比如规定的玩电子游戏的时间到了，但是孩子还要玩，父母不允许，孩子开始哭闹，于是父母就妥协了，如此又多玩了半小时。
    这样一来孩子就掌握了对付父母的武器，会不断地尝试用什么样的火力对付父母更有效，最后父母就彻底地败下阵来。
（文章摘自《这样爱你刚刚好，我的二年级孩子》，版权归原作者所有，如有侵权，请联系删除）

想了解更多关于孩子规则意识的方法吗，加入“心翔心理家庭教育指导群”，收听让孩子建立规则意识系列免费微课，让您不再迷茫！




文章分类： 亲子家庭
分享到：