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青春期孩子的情绪问题,如何改善?

发表时间:2020-02-17 17:45

学员基本情况:

小瑜儿

小学五年级

主要训练方向:

1、提升注意力。

2、控制不良情绪。

训练课程

儿童注意力训练课程

训练情况:

小瑜儿小学五年级,已经开始步入青春期,比较叛逆,不爱讲话。面对训练老师的沟通,小瑜儿要么是直接不回答,要么就是简单的回一两个字。

小瑜儿跟中心的其他老师更是无任何交流,训练完后直接就走,不愿在中心多待一分钟,对训练中心的小星星奖励也满不在乎。

对于这类孩子,训练老师知道,必须得到她的信赖,她才会打开心扉,说出内心真正的想法。

孩子第一次上课,是父母一起送过来的,孩子的父母都非常焦虑。孩子的妈妈告诉训练老师,孩子的竞争意识很差,现在上五年级,每次考试一点压力也没有,从不担心考不好,甚至说考多少无所谓,只要考了就行。

孩子的情绪也很不稳定,如果父母多说两句,孩子就会发脾气,在学校时更为严重,如果老师说了孩子不好的,孩子就会直接在课堂上发脾气,和老师作对。一学期下来,家长经常因这种事被老师叫到学校去。

此外,孩子在课堂从来不举手发言,与同学之间的相处比较差,不愿意与同龄人沟通,孩子觉得同学们太幼稚,没有共同话题。

家长直接了当地对训练老师说,她也不确定训练是否有效果,所以先只报十六次,如果在这十次里,她看到效果了才会续费接下来的四十八次课程。

跟家长沟通完后,训练老师有了充分的心理准备,相信可以通过努力,在十次训练内让家长感受到孩子的变化。

接下来的工作里,训练老师既加强和学员的沟通,又努力稳定家长的情绪。

前五次训练,每次学员做完训练以后,训练老师都会抽时间和学员聊天,起初学员还是不讲话,这时训练老师就主讲,讲述自己小时候上学的一些趣事和烦恼,这样她就逐渐觉得训练老师能理解她的想法,开始慢慢的和训练老师有了交流。家长得知这一消息后表示很开心。

孩子第七次来中心训练,而此时孩子已期末考试完,并且在上午拿了成绩单,家长很开心的对训练老师讲孩子昨晚失眠了,而且失眠的原因是因为担心今天的考试成绩,家长表示这是孩子第一次因为考试而失眠的,所以家长非常开心。

第八次来上课时,家长将后面四十八次课的费用全部交了,而此时距离孩子第一次来上课已经一个多月了,家长最终选择相信心翔

在孩子上第十三次课的时候,孩子在交流上比以前主动些了,能够主动跟中心老师打招呼,也主动的将作业给训练老师看,训练效果也比以前稳定些了。

孩子妈妈也跟训练老师反馈,孩子学校的老师当着全班同学的面表扬孩子举手发言,因为孩子在班上从来没有举手发言过的,家长特别开心。

不过与此同时还有另一个不好的消息,就是孩子跟语文老师又在课堂上闹情绪了。借着这个机会,训练老师决定跟孩子和家长好好聊聊。

对于孩子,训练老师先是肯定了她近期的进步,并且让她自己说说的感受,然后跟她一起分析了语文课堂上的事情,训练老师先是站在孩子的角度表示我理解她的感受,然后又引导孩子站在老师的角度去体会下老师的感受,最后让孩子自己总结这种做法是否合适。

在与家长沟通时,训练老师先是稳定了家长的情绪,并且明确的告诉家长不要担心,因为心翔还有专门针对儿童情商的训练,告诉她孩子在注意力效果稳定好以后可以进行情商训练。

另外,跟家长谈了家庭教育。家长告诉训练老师,孩子的爸爸是一个不爱讲话的人,从小一直将小瑜儿当成男生来养,教育方式简单粗暴的,对孩子很严厉,孩子一旦达不到要求,就直接打骂,所以孩子跟爸爸的关系很僵硬,一到晚上写作业的时候,全家的氛围就特别紧张,随时就会发生争吵打骂的现象。

针对这个问题,妈妈跟爸爸沟通过多次,都没有什么效果,并且爸爸说现在提倡男女平等,为什么男女孩的教育方式不能一致。

就这样,训练老师找到了问题的突破点,于是决定好好的跟孩子的沟通下。在月份的时候,训练老师给孩子安排了一次沙盘课,结合沙盘分析跟孩子的爸爸妈妈沟通了两个多小时,从七点多开始到晚上九点多才结束沟通。

起初孩子的爸爸一直坚持自己的想法,表示自己对孩子的要求并不高,男孩可以打骂,女孩子也是可以的,还说孩子妈妈对孩子太没有要求,并且情绪比较激动。

后来,在训练老师和妈妈的耐心沟通下,爸爸表示愿意回家试着改下,训练老师也当即表示先去试行一周,爸爸改掉自己以前的方式,不再打骂,与孩子好好沟通,同时稍降低点要求,妈妈这边稍提高点要求,如果一周之后没有效果,氛围还是和以前一样,那说明这个方法无效,爸爸再恢复自己以前的教育方法。

一周以后,孩子的爸爸妈妈再次一起来到训练中心,他们对训练老师说,这周是全家人过得最愉快的一周,家里的氛围比以前和谐多了,也没有发生内部战争,孩子的状态也好多了。训练老师也及时表扬了孩子的爸爸,他不好意的说这都是自己应该做的,以后他会坚持下去,并且尽量每周来一次中心和训练老师好好交流。

就这样,孩子的爸爸一直在努力的改变自己,孩子的状态也越来越好了,由以前的每天晚上十一二点完成作业,到后来的九点半之前完成作业,孩子的笑容也越来越多了。

训练总结:

心翔注意力训练、辅助训练,以及家庭教育模式改变的帮助下,孩子的注意力和情绪问题逐渐改善,被老师表扬的次数越来越多了,孩子与训练老师的关系也更加亲密,家长也非常认可心翔的训练。


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