青少年培优计划案例一：孩子你学会了偷窃是我们的错吗？

案例的概况：一个14岁的男孩子，初中生，本身家庭条件是不错的，但是他有一个不好的习惯就是喜欢偷拿其他同学的东西。一开始家长只是说两句也就不理会了，但是最近一年以来越来越发现孩子的这方面行为非常频繁。爸爸甚至使用武力教训，还是改变不了。甚至会加重孩子的偷拿行为，上一周甚至偷拿了一位男同学的手机回家，被发现了，学校勒令说不改变这种行为就会被开除。

孩子的特点：比较沉默不爱表达自己，不能主动地进行行为约束。好奇心非常强烈，会用行动去证明自己的好奇心，与父母对抗。

家庭的特点：父亲很粗暴，小的时候经常打压孩子的好奇心，非常严格。母亲比较沉闷，不善言辞，言语中透着一股柔弱，家长希望全力配合改变孩子的偷窃行为，并帮助孩子养成健全的人格。

服务的经过：一开始，孩子并不愿意接受培优计划，家长先带孩子参观了我们的环境和简短的交流，改变了他对于心理咨询服务的偏见和看法。愿意接受全面的提升计划，并在家长的见证下，签订了服务协议。

服务的效果：同学一对一的训练和对应技术的应用，孩子发生了非常大的变化，首先，不再通过偷窃的行为来满足自己的需求，把好奇心转向对于学习的探索。学会慢慢接触同学，由不爱表达变成善于倾听，乐于表达的孩子。学校的老师和领导认可了孩子的变化，继续在校学习。其他方面，更加自信，更加阳光。学习怎么和家长建立良好的亲子关系模式。