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青少年培优计划案例一:孩子你学会了偷窃是我们的错吗?

发表时间:2020-02-16 15:34

案例的概况:一个14岁的男孩子,初中生,本身家庭条件是不错的,但是他有一个不好的习惯就是喜欢偷拿其他同学的东西。一开始家长只是说两句也就不理会了,但是最近一年以来越来越发现孩子的这方面行为非常频繁。爸爸甚至使用武力教训,还是改变不了。甚至会加重孩子的偷拿行为,上一周甚至偷拿了一位男同学的手机回家,被发现了,学校勒令说不改变这种行为就会被开除。

孩子的特点:比较沉默不爱表达自己,不能主动地进行行为约束。好奇心非常强烈,会用行动去证明自己的好奇心,与父母对抗。

家庭的特点:父亲很粗暴,小的时候经常打压孩子的好奇心,非常严格。母亲比较沉闷,不善言辞,言语中透着一股柔弱,家长希望全力配合改变孩子的偷窃行为,并帮助孩子养成健全的人格。

服务的经过:一开始,孩子并不愿意接受培优计划,家长先带孩子参观了我们的环境和简短的交流,改变了他对于心理咨询服务的偏见和看法。愿意接受全面的提升计划,并在家长的见证下,签订了服务协议。

服务的效果:同学一对一的训练和对应技术的应用,孩子发生了非常大的变化,首先,不再通过偷窃的行为来满足自己的需求,把好奇心转向对于学习的探索。学会慢慢接触同学,由不爱表达变成善于倾听,乐于表达的孩子。学校的老师和领导认可了孩子的变化,继续在校学习。其他方面,更加自信,更加阳光。学习怎么和家长建立良好的亲子关系模式。