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儿童心理沙盘游戏

发表时间:2021-12-16 11:20作者:儿童心理沙盘游戏来源:儿童心理沙盘游戏

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在儿童沙盘游戏中,很多父母刚开始接触儿童心理咨询时,会感到困惑,不了解咨询师与孩子到底会做些什么,也担心做做游戏是否就能够帮助孩子得到成长?沙盘游戏真的这么神奇吗?


它的神奇之处在于它能够与我们的潜意识连接。通过沙盘游戏的过程,个案把无形的心理内容以某种适当的象征性的方式呈现出来。


个案所选的每一个沙具、创造的故事都代表着TA的潜意识。最后完成的沙盘就是个案自己的无意识世界。

在沙盘游戏治疗中,会看到有创伤的人,喜欢选择骷髅、棺材、伤员等与死亡有关的沙具,也有些人会选择救护车、医生等与疗愈有关的沙具;

内心冲突较多、攻击性强的成人或青少年,会创造战争、竞争之类的沙世界;

内心压抑、缺少情感滋养的人,使用的沙具数量、动用的沙子面积较少,呈现出“贫瘠”的状态,且可通过沙具摆放的位置看出TA早期与父亲还是母亲之间的关系出现了问题……

当然,这些都需要专业资格的咨询师,基于专业训练和对自己个案的了解,才能进行客观、全面的分析与评估。


沙盘游戏治疗


沙盘治疗最初起源于英国作家威尔斯的“地板游戏”,后瑞士精神分析学家卡尔夫(“沙盘游戏”创始人)进行完善,赋予了相关的规则,并将其与荣格的心理学象征理论和原型理论相结合,为个案创造了一个“自由又受保护的空间”。


沙盘治疗,一般称为沙盘游戏。对儿童而言,游戏和生活几乎是同义词。比如有一个十多岁的女孩子,当鼓励她说出家庭问题时,她有很强的抗拒心理。然而她却能在沙盘游戏中创造出了多个“沙世界”,来呈现她被父母虐待的真实故事。


当我们无法用语言表述时,沙世界给我们提供了表达的途径。沙盘师根据沙世界的呈现,会给予一定的正性积极的干预,从而让个案内心带着更多能量走进现实生活。


儿童心理健康教育为什么选择沙盘游戏


在儿童心理健康教育中,沙盘游戏治疗是被广泛应用改善儿童心理和各类行为情绪问题的方法之一。

喜欢游戏是儿童的天性,因此沙盘游戏治疗成为一种很容易被儿童接受的心理治疗方式。


在对儿童的心理教育中的运用,使用沙盘游戏疗法往往能够收获到更好的结果,因为孩子在沙盘游戏中的投入和合作程度是很多其他形式的无法达到的。


沙盘游戏架起了成人与儿童之间沟通交流的桥梁,我们往往无法从言语之间理解儿童的行为和心理活动,经常被忽视的孩子就很有可能出现心理问题甚至心理疾病,而沙盘游戏的出现刚好解决了这一问题。


通过沙盘,心理沙盘老师可以和孩子进行交流和对话,沙盘游戏就像一扇窗,能够打开或看到孩子的心灵,所以沙盘游戏对孩子的效果非常好。


沙盘游戏能够展现孩子的内心冲突,帮助孩子疏导和宣泄情绪,在进行沙盘游戏的过程中,孩子就是这个世界的创造者。


在这里,孩子可以自由的演绎这个世界的一切:拨开沙子,可以是湖、是海、是汪洋,是天空或是翻涌的海浪……一捧细沙,承载了孩子真挚的话语;一件沙具,架起了通往内心的桥梁;一箱世界,成就了孩子美好的梦想。


心翔儿童沙盘课程介绍


1、课程理念:

游戏就是儿童最自然的语言


2、课程进程:


★在首次咨询时,孩子一般是由父母陪同,沙游师会就一些基本情况、基本设置(如咨询时间设置、保密设置)与父母、孩子进行会谈,制定咨询计划。

在过程中,沙游师会保持客观、中立的态度,不让孩子产生受冷落、受指责的感觉。

然后,由沙游师带领孩子进入沙盘室,父母不得随意进出。特殊情况下,如儿童有强烈的不安全感,允许父母将其送入游戏室,适当安抚,在治疗开始前退出沙盘室。

在沙盘治疗开始时,沙游师根据不同年龄、不同性格的孩子的具体情况,采用适当、简洁、灵活的语言,向孩子介绍沙盘,各种玩具、以及为湿沙盘提供的用水,孩子可以利用这些材料在沙盘上创造出任何图景。


★在首次咨询时,沙游师会向孩子明确一些沙盘游戏治疗的基本要求:

(1)告诉儿童可以玩架子上的任何玩具;

(2)如果弄坏了什么,沙游师会去修,但不能有意破坏;

(3)游戏时不可伤害自己,也不可伤害老师;

(4)治疗结束后,由沙游师来收拾,儿童就不必管了。

所有的孩子都需要清晰地界定什么是可以被接受,什么是不可被接受的行为。只有他们知道行为的界限时,才会有安全感。


★当孩子开始对沙盘和玩具自行探索后,沙游师就退到沙盘的右边坐下,观察并记录沙游的进程。

记录内容包括孩子是如何开始进行的,是立即投入还是比较犹豫;第一件选择的玩具是什么,之后又选择了哪些种类的玩具;玩具在沙盘中的摆放位置是什么,彼此的摆放关系又怎样;孩子在沙盘上的探索空间有多大;以及最终摆出的结果是什么等等。孩子离开游戏室后,治疗师要把沙盘中的图景拍下来,留作资料以备分析。


★每次的总时间为50~60分钟,其中沙盘创造时间为30~40分钟。

孩子在创造沙图的过程中或在结束时会自动讲一个故事。故事中会表达出孩子的情感、沙盘所呈现的主题以及玩具的象征意义等等。

如果孩子没讲,沙游师可以邀请孩子讲讲他/她摆了些什么,或从某个独特的沙具切入,给孩子机会表达内心的感受。


★当首次沙盘中,沙游师不对游戏内容和孩子所讲的故事做出评价和解释,要做的是认真倾听,真心地接纳。


Kalff流派强调延迟性解释,即整个疗程结束后的某个时间,沙游师和儿童再重新回顾保存的沙游戏照片,帮助孩子更好地理解沙盘中所表达地象征意义及其情感的冲突。


3、适合儿童:


如今父母越来越注重孩子的心理健康和行为发展,当孩子出现一些行为和情绪问题,比如情绪不稳易怒,行为冲动,悲观消极,对特殊事物恐惧,过度依赖父母,学校适应困难,分离焦虑、抑郁等症状时,往往会求助专业心理机构的帮助,改善孩子的状态。


4、课程收获:


★沙盘游戏是儿童内心世界与外界形成联结的媒介,能够很好地促进儿童的成长。 


★沙盘游戏通过沙游师提供一个自由与受保护的空间,能够让儿童自由的呈现内心世界。


★沙盘游戏可宣泄自己的消极情绪,重构自己的意识或无意识认知,让内心得到转化、疗愈。


★沙盘游戏可提升儿童的创造力、自信和自尊。沙画制作需要综合利用思维、想象、空间、逻辑等能力进行动手操作,有助于提升个体的创造力,而这种感觉进一步提升了来访者的自信和自尊。


★沙盘游戏可提升儿童的注意力。一些儿童因一些原因导致注意困难、多动、冲动性、容易激怒以及无法容忍满足的延迟等运用沙盘游戏疗法能帮助注意缺陷儿童将注意力集中于一种可具体感知到的、自我主导的活动,沙子和沙具的可触性、可移动性可能通过触觉与运动觉作用于个体的大脑神经,从而使他们的注意力集中于具体的物件和活动。


5、课程设置:


★一对一心理沙盘、团体心理沙盘


★游戏治疗的时间至少需要15到30次,事前游戏师要和孩子的父母商定他们是否可以坚持下去。

若父母因特殊原因需停止一段时间的咨询,应提前通知沙游师,沙游师可以让孩子有结束的心理准备,并再咨询1~2次。
否则,突然停止会使孩子不适,进而对孩子的心理产生不良影响。


★每周一次课,每次60分钟


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