南宁市心翔心理咨询有限公司

 
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课程介绍

心翔儿童情商培养课程简介


在无数成功者的案例中,

人们发现他们之所以能成功,

是因为拥有一个共同的特征——

高情商


情商是这几年来很流行的词汇,

如今很多家长在谈论孩子的话题时,

更多的也已不是谈论智商问题,

而是情商教育。


情商不是天生的,

但它会影响孩子一生。


有些孩子在成长过程中,

即便成绩好、各方面都很优秀,

却常常在与人交往时,

暴露了低情商的缺点,

让人不得不敬而远之,

于是他们很难建立良好的人际关系,

而这也正是家长们比较关心的地方。


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当前儿童大多数存在的问题,

您家孩子中招了吗?
1、逆反、有个性、爷爷奶奶过度溺爱、孩子无法正确的表达自己的想法。
2、孩子不会与他人沟通交流、没有礼貌、不懂得感恩、分享。
3、情绪化、自我为中心、做事半途而废。
4、自制力差、意志薄弱,沉溺动画片、游戏。
5、害怕困难、不愿意接受批评、遇事退缩。
6、不善沟通、表达、不懂人际关系相处。     
7、厌学、走神、拖拉、注意力不集中。
8、没有目标、不懂时间管理。      


以上问题均是孩子情商不足的表现。美国心理学家认为:在人的成功的诸多主观上的因素里面,智商(IQ)因素大约占20%,而情商(EQ)则占80%左右。


那么,什么是情商(EQ)呢?


情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质,主要致力于提高儿童自信心、独立性、爱心、人际交往、情绪管理、处事技巧等。


而在孩子3—12岁这个年龄段是情商最好的塑造期。


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3-6岁情商发展

3-6岁在情商训练的阶段里,被称为“潮湿的水泥期”,个人85%-95%的个性都在该阶段时间形成;在脱离父母进入幼儿园的这个阶段,儿童面临着自身的天生特质与社会环境相适应带来的系列调整;该阶段的孩子需要一个充分的环境,并教给他们明确的方法和技巧,以发展相关的情商技巧。


3-6岁幼儿期的成长挑战

1、学环境变化带来的不适应;

例:在家人面前表现活泼,在外却很害羞、内向,新环境(如幼儿园)不适应。

2、同伴相处方面的挑战;

例:孤立,交不到朋友,打人,与伙伴无法相处,没有主见总是跟随别人。

3、独立性方面的挑战;

例:磨蹭,做事拖拉,凡事总是依赖家长,逆反,不听话。

4、情绪方面的挑战;

例:敏感、爱哭,不能接受批评,害怕失败,不愿意尝试新事物,情绪急躁,爱发脾气。


7-12岁情商发展

7-12岁在情商训练的阶段里,被称为“正在凝固的水泥期”,这个阶段85%的性格已经形成,但自我形象需要被巩固,用来应对来自青春期的冲击。在这个阶段,孩子的勤奋感需要受到保护,并学习大量的切实可行的方法和技巧,用来应对当下面对到的学业压力和人际压力,并在这个阶段形成良好的目标价值观、意志力、挫折抵抗力。


7-12岁少儿期的成长挑战
1、学业压力方面的挑战;
例:成绩不好在学习受歧视、上课不爱发言举手、胆小、没有主见做作业磨蹭、东张西望、上课不爱发言举手胆小上课分神、写作业时会发呆。
2、同伴、成人相处方面的挑战;
例: 与父母的沟通顶嘴、不合群、喜欢独处、和同学搞不好关系、说脏话没有主见,总是跟随别人。
3、独立性方面的挑战;
例:爱看电视、玩游戏、生活不能自理失败了就不想尝试、成绩不好在学习受歧视、上课不爱发言举手、害怕考试逆反,不听话。
4、情绪方面的挑战;
例:爱发脾气、怕黑、不能独处不能接受批评,害怕失败,不愿意尝试新事物;情绪急躁,爱发脾气。


情商训练可以解决孩子的以下烦恼:
1、 在家人面前表现很活泼,在外却很内向、羞怯,不自信;
2、 急躁、爱发脾气、情绪化;
3、 遇事容易退缩,不愿争取,缺乏目标和上进心;
4、 不愿接受批评,害怕失败,害怕被人拒绝;
5、 自我管理能力差,学习不自觉,注意力不集中;
6、 持久性和意志力差,做事喜欢半途而废。


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心翔儿童情商(SEL)课程体系,课程主要针对3-6岁、7-12岁儿童建立良好的情商成长经历和技巧,长期跟进孩子的全面发展和成长。

我们与美国著名心理学家、教育专家——盖瑞·查普曼博士全面合作。以国内外的科学的儿童情商教学理论为基础,吸收国内外多年儿童情商和心理教育的优秀经验,以及1000例以上儿童心理咨询临床案例为基础,研发了改套儿童情商系列课程。

提出了专业化提高和解决儿童心理健康和情商成长的方案。在生动化的课程讲解的同时,融入长期的儿童心理预防和心理调整经验,为小朋友们营造一个阳光般的心理状态。能够为儿童未来应对高压生活,面对各种困难,解决多种挑战奠定夯实的基础。

我们为家长和孩子带来了更先进的非智力教育理念和更专业的情商训练技巧。引导孩子正确的学习养成正确的情商观念及知识,旨在塑造充满自信、善于沟通、具备领导力以及能主导并维持良好人际关系的高情商孩子。

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什么是情商教育

  情商教育,也称为社会及情绪能力教育,简称社会情感类课程(Social Emotional Learning),SEL是根据美国CASEL社会情感学习协会提出的核心要素,设计的科学性系统课程,是一门结合正面管教理论、阿德勒心理学、发展心理学和儿童教育学的社会情感学习课程。SEL致力于提高学生社会情感技能、改善学生学习和生活态度、降低问题行为、帮助学生具备更好地适应未来生活的能力,并成为一名负责任、有关怀心、对社会有贡献的优秀公民。


心翔儿童情商课程特点

课程依据儿童社会情绪能力发展年龄特征系统进阶。课程内容围绕自信心、独立性、问题解决、自律、责任心、情绪管理、挫折抵抗、同理心和人际交往十二大情商目标展开,使儿童在社会情绪能力的各个方面得到最大限度的发展。


特点一:实用性

我们不教授大道理,而是教授具体而实用的技巧和方法;儿童训练营与父母训练营同步,使父母的养育更加的轻松和快乐;每节课都配套有家庭EQ计划,使每天都成为情商提高的机会;课堂情景模拟与情商渗透活动紧密结合,在实践中帮助儿童真正掌握情商技巧。

特点二:体验式教学

采用体验式的教学模式,让孩子在丰富的互动活动、角色扮演和情景模拟中真正掌握每一课的情商关键观念和技巧;通过游戏、体验式活动、情景再现、角色扮演等一系列丰富有趣的课堂活动,让孩子在丰富的互动活动、角色扮演和情景模拟中真正掌握每一课的情商关键观念和技巧;同时家长参与配套家庭课堂,让家长掌握如何在家庭中营造情商氛围,给孩子创造情商环境。

特点二:情商课程收获

★增强自信心,勇于表达自我,受欢迎,自制力强

★能很好的控制自己的行为和情绪学习自我管理

★养成良好的生活习惯克服心理惰性

★磨炼战胜困难的毅力,和谐的人际关系和沟通技巧,勇于了解未知事物

★有超强的环境适应能力激发主动学习的热情

★有更强的抗挫力和压力应对技巧