南宁市心翔心理咨询有限公司

 
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心翔儿童心智成长体系介绍

心翔儿童心智成长课程体系总介绍

一、心翔儿童心智成长课程开发理念

心翔儿童心智成长中心南宁心翔心理咨询公司下设的子品牌,是以儿童心理发展为轴心而开展具体工作的。我们一直致力于儿童青少年心理健康教育领域的课程研发,我们以培养孩子健康人格为使命,成就孩子做最棒的自己为目标,至今已服务了上千个家庭,并得到了孩子的喜爱和家长的认可。

中心开设的课程专门针对于3-12岁儿童青少年及家长。以儿童心理学、儿童发展心理学理论为基础。从评估到选择适宜的孩子的个性化课程,结合活动拓展及社会实践,同时提供父母成长培训、家庭系统式养育指导、家庭结构式治疗。全方位激发孩子的创造力,培养孩子的责任感,挖掘孩子的天赋才华,彰显孩子的领袖力,为孩子打造个人及家庭全方位的成长解决方案。

中心定位于学校教育的补充,家庭教育的导航,孩子健康成长的乐园,心翔团队将持续创新,不断精进。从方向、技术、深入、再到疗愈,我们严谨地陪伴整个过程,将“孩子心灵卫士”这一工作融入孩子整个成长的过程。用理论技术做指路灯,安静地让自己深入到每一个孩子、每一个家庭中,牵着他们的手,耐心地支持他们找到自己真正的力量前行。

我们的宗旨——让爱与帮助从一而终,竭力打造全优孩子。

围绕儿童心理学、发展心理学开展、设计相应课程。

帮助孩子发掘大脑潜力、有效提升儿童注意力;优化情绪管理、完善心理调节机制,提供安全支持的成长空间。同时更多关注孩子的心理问题,和家庭系统的健康发展,以全方位为您的孩子成长保驾护航。

二、儿童常见心理问题及发展性问题

1、儿童常见心理问题

儿童焦虑症:焦虑症是指一组以恐惧与不安为主的情绪体验。多见于女孩。儿童焦虑症有三种类型:其中一种是分离焦虑,儿童与依恋对象、家庭或其他熟悉环境分离时出现过分焦虑;其二是社交焦虑,儿童与陌生人接触式出现持续的过分退缩,妨碍与同伴正常交往;其三是恐怖性焦虑,患儿总是提心吊胆地害怕可能遇到的事物或情景

学习障碍:是学龄前儿童较常见的问题之一,它是指不存在智力低下学习技能忽的障碍和视觉、听觉障碍,也没有环境和教育剥夺以及原发性情绪障碍,人出现阅读、书写、计算、拼写等特殊学习技能获得障碍的一组综合症。

注意缺陷多动障碍(ADHD):又称儿童多动症,是儿童心理行为疾病中常见的一种问题。主要特征是明显的注意力不集中和注意持续时间短暂,多动和冲动:常伴有学习困难或品行障碍。   

儿童抑郁症:儿童抑郁症是指发生在儿童时期持续的心境不愉快,以抑郁情绪为主要特征。据联合国儿童基金会报告,儿童和青少年的抑郁症分别达到25%和83%。患儿表现为对游戏没兴趣,食欲下降,睡眠减少,哭泣,退缩,活动减少。患儿还可表现为注意力不集中,思维能力下降:自我评价低,记忆力减退,自责自罪,对学校和班级组织的各种活动不感兴趣,容易激动,有时出现自杀念头或自杀行为。

品行障碍:主要表现为持久的、严重的违纪行为,在较大儿童中很常见,如逃学、偷窃、破坏公物和攻击行为。

儿童恐惧症:恐惧情绪是儿童比较常见的一种心理问题,几乎每个儿童在其心理发展的某个阶段都曾出现过恐惧反应。儿童中最常见的是害怕动物、死亡、昆虫、黑暗、学校等。

儿童强迫症:主要表现为反复地、不合理地担忧,不得不通过行为来抵消所担忧的危险以得到安心,有强迫观念和强迫行为两种类型,常伴有抑郁、焦虑。

抽动症:指局限于身体某一部位的一组肌肉或两组肌肉出现抽动。表现为眨眼、挤眉、皱额、咂嘴、伸脖、摇头、咬唇或模仿怪相等,并可伴发其他行为障碍,多见于5岁以上的儿童,男孩多于女孩。造成的原因有过分紧张,也可能因为眼角膜炎、气管炎、脖子扭伤、落枕等未能及时治愈的躯体疾病而导致。

入睡困难:指儿童在临睡时不愿上床睡觉,即使躺在床上,也不容易入睡,在床上不停地翻动,或反复地要求父母给他讲故事,直到很晚才能勉强入睡。

孤独症:是一类以严重孤独,缺乏情感反应,语言发育障碍,刻板重复动作和对环境奇特反应为特征的疾病。儿童孤独症的发病率较低,多见于男孩,男女比例为361。它是一种全面发育障碍,涉及儿童的认知功能、社会情感、社会化过程的相互关系的问题.

2、儿童常见发展性问题

个性与情绪问题:自私、任性、霸道、固执、怯懦、娇气、退缩、自卑、易哭泣、易激惹、懒惰、过分敏感等。

不良行为习惯:吸吮指趾、撕咬指趾甲、频繁眨眼、抖腿、咬衣服、玩弄生殖器等。

人际交往问题:乱发脾气、好斗、说谎、嫉妒、不能友善地和他人相处以及破坏行为等。

学习问题:视听注意力难以集中、反应迟钝、不喜欢学习等。

亲子关系问题:亲子关系紧张、亲子沟通不良、故意顶撞父母等。

三、儿童心理问题产生的原因

1、生物学因素和来自社会环境的影响

生物学因素:影响健康的生物学因素包括病原微生物、遗传、生长发育、衰老、个人生物学特征(包括年龄、性别形态和健康状况等)。从这个意义上讲 ,遗传因素、病毒或病菌感染、大脑受损,甚至父母亲孕育子女时抽 烟酗酒,都会在儿童心理发展进程中有着重要的影响。如神经功能障碍、部分行为障碍等都是受生物学因素影响。其中遗传是指父母的生物特性传递给后代的现象。这个生物基础是儿童心理发展的物质前提,儿童则是在这种生物的物质前提下形成自己的心理。遗传的不同奠定了儿童心理发展个体差异的初始基础,每个儿童都具有其独有的基因遗传特性,这些基因密码会影响该儿童心理发展的轨迹。

★来自社会环境的影响:社会环境主要指家庭、幼儿园以及周边生活学习环境等。大多数不良习惯、学习上的问题以及社会行为问题都是受社会环境因素影响而引起的。在当代社会中,人们经常处于紧张学习、工作、生活之中,心理上的各种压力冲突不断增加 ,多元化的文化生活变化对儿童产生了不可低估的影响,不知不觉中影响了孩子们的心理健康发展。而网络时代的来临, 使得儿童与各种社会媒介零距离接触,直接影响了儿童多种价值观的形成,对儿童身心健康发展产生正负向影响不可估量。

2、家庭对儿童心理健康成长的影响

★“2+2+3”的家庭结构,生活空间的狭小现代家庭绝大多数仍是独生子女家庭结构模式,“2+2+3”(爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈孩子)众星拱月式的家庭结构,单元楼里楼上楼下相对无沟通的邻里生活方式,使孩子在儿童时代接触人群相对单一、年龄结构偏大,缺少与适龄童年玩伴的正常交往。长此以往,相应的认知发展、行为能力和社会交往能力、交互学习能力都会有不同程度的缺损 ,势必影响孩子的心理健康发展。

★家长管教方式不当

(1)独生子女家庭中对下一代的过分溺爱已成普遍问题。“溺爱型”的家长对孩子的大包大揽。导致孩子或依赖性强 ,或任性、专横,不能和伙伴友好合作。随心所欲、任性妄为、狂妄自大、唯吾独尊、缺乏 自我管控能力,这些不良心理使得孩子不能很好地参与集体活动。

(2)有些家长对孩子过于严厉。对孩子实行“绝对服从”的高压教育政策 ,儿童在这样的环境中成长,

极易形成自卑、怯懦、暴力、专横等不良心理品质。

(3)事业型家长整 日忙于工作,把孩子托付给自己的父母或保姆看管,自己则没有更多时间去关注

孩子的发展。缺少父母的陪伴、关爱是孩子形成不良心理品质的潜在诱因。

(4)经常吵架的父母或离异对孩子的影响重大。父母的离异,对孩子心理成长上的伤害是巨大的、长期的。年龄较小的孩子无法像成人那样用语言去宣泄,就会出现攻击性行为、退缩性行为。并会表现出紧张、不安、害怕、拒绝 、孤独等问题行为,在青少年时代则会展现出叛逆甚至会表现出反社会倾向。

3、教师的教育方法

教师的教育方法是教师在对儿童实施教育过程中所采用的教育手段与方式方法。教师在儿童心理发展过程中起着非常重要的作用。尤其在幼儿阶段教育中,教师不仅是一个施教者的形象,同时还是一种广义上母亲的角色。教师的褒扬与责备,甚至一个动作、一个眼神、一种习惯,孩子都会牢牢地记在心里。因此,教师的教育方式方法不仅直接影响到教育活动的有效开展,还会潜移默化地影响着儿童个性心理的形成与发展。做为施教者,在处理每个问题时,师者所彰显的个性待征和教育教学方法,都会对儿童的心理健康发展有着深远的影响。因此,教师应采用适合儿童、儿童又乐于接受的教育方式方法,积极引导其心理向健康方向良性发展。

四、心翔儿童心智成长课程设置

针对孩子开设:儿童注意力训练儿童感统训练、儿童沙盘游戏儿童情商培养儿童思维力训练、儿童心智成长(夏/冬)训练营儿童心理辅导课

针对家庭开设:家庭系统式养育指导家庭结构式治疗   

     

五、心翔儿童心智成长课程收获

   对于孩子:学会感恩父母,改善与父母、老师、同学,伙伴间的沟通模式与方法,获得心理年龄与生理年龄的同步健康成长,树立自信心、学会情绪管理、提高心理素质、学会人际相处技能、学会相互协助与支持!开启心灵的力量,全面的客观认识自我。认识他人,认识世界,感受旺盛的生命力,学会多个角度看待问题,训练意志力、提高心理承受能力。

对于家长:能够助父母一臂之力,针对孩子在成长过程中会遇到的问题提出方案,帮助孩子面对各种问题。借助心翔心理的平台,家长可以更好的获得孩子的更多信息以及孩子内心的想法,进一步加强与孩子的沟通,加深理解孩子的心理活动变化。同时我们也会将从孩子这边了解到问题及时同家长反馈。结合家长提供的信息与家长一起分析孩子内心的想法,帮助家长一起出谋划策,为孩子的健康成长添砖加瓦。

六、如何选择心翔儿童心智成长课程

   

六、免费一对一评估并获得专属成长方案

联系方式:南宁心翔心翔心理——儿童心智成长中心

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